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Il progetto DESEM mira a sviluppare un modello / metodologia di educazione sessuale per le persone con disabilità mentali. Ogni attività che costituisce il contenuto del progetto fornirà un lavoro coordinato di educatori / specialisti dell’orientamento e famiglie disabili, che sono i principali attori dell’educazione sessuale.
Le persone con disabilità sono in prima linea nei gruppi svantaggiati che affrontano molte difficoltà nella vita sociale, economica e scolastica. Tuttavia, l’educazione sessuale è una delle necessità che vengono escuse dai bisogni elementari delle persone disabili. Il concetto di sessualità, a causa di fattori esterni come vari pregiudizi e valori socio-culturali, spesso viene appresa al di fuori dell’ambiente educativo in modo non ufficiale e diventa un argomento molto più difficile quando si tratta di individui disabili.
Tuttavia, è necessaria un’educazione sessuale che includa metodi e tecniche di apprendimento / insegnamento specifici adeguati al loro apprendimento in modo che le persone disabili possano comportarsi positivamente nel processo di integrazione sociale, proteggersi da possibili violenze sessuali, rischi per la salute e trovare la propria identità sessuale.
Pertanto, le persone che svolgeranno un ruolo chiave nell’educazione dovrebbero assumere il ruolo complementare l’una dell’altra. Piuttosto che considerare l’educazione sociale solo responsabilità dei genitori o delle strutture formative, sarà necessario creare un sistema di scambi reciproci.

Rispetto agli studi dei paesi partner sull’educazione sessuale dei disabili, LT sta lavorando a un livello superiore rispetto ad altri paesi partner (TR, ES, HU, GR, IT). Tuttavia, esaminando i sistemi educativi dei paesi partner, si è scoperto che si applicano vari approcci educativi ma non esiste un modello di educazione sessuale, un approccio / metodologia specifici e programmi di educazione modulare per le persone disabili nei sistemi educativi.
La mancanza di conoscenza in materia di educazione sessuale (su come, quando, quale metodologia, approcci) da parte dei formatori è ciò che impedisce alle persone con disabilità intellettive di ricevere un’adeguata educazione sessuale.
Una ricerca scientifica pubblicata su NWSA-Education Sciences ha evidenziato il ruolo dei genitori nell’educazione sessuale: ” La maggior parte dei genitori di persone disabili mentali sono disturbati dall’interesse dei loro figli nei confronti della sessualità, i genitori pensano sempre che loro figli rimarranno bambini, che quindi non hanno bisogno di educazione sessuale perché non avranno necessità sessuali e che si sentono impotenti di fronte a questa situazione.”
Il rapporto 2014 dell’UNFPA sulla popolazione mondiale mostra come ogni anno 91 mila ragazze partoriscono e 1 su 3 matrimoni coinvolgono una donna di età inferiore ai 18 anni, “Circa il 68% delle ragazze con disabilità dello sviluppo e intellettuale sono a rischio di violenza sessuale prima dei 18 anni”. D’altro canto, i bambini con disabilità hanno 3,4 volte più probabilità di subire abusi sessuali rispetto ai loro coetanei non disabili.

I risultati intellettuali e il gruppo target del progetto DESEM sono direttamente correlati al messaggio

“Ogni studente è ugualmente importante allo stesso livello”

come affermato nell’ 2030 Equality report sull’inclusione e la formazione.

Si afferma che esiste una correlazione tra istruzione e salute sessuale nel quadro d’azione per la promozione della salute sessuale dell’Organizzazione mondiale della sanità delle Nazioni Unite (OMS / RHR / HRP / 10.22), si sottolinea che i principali attori nel processo di accesso all’educazione sessuale, in particolare i gruppi svantaggiati all’interno della società e coloro che svolgono un ruolo attivo in questi corsi di formazione (insegnanti, famiglie, assistenti sociali) dovrebbero partecipare al processo di formazione collaborando tra di loro.
Ogni attività del progetto per affrontare i problemi citati, le attività del progetto DESEM,i risultati del progetto, anche secondari, garantiranno infine un modello di educazione sessuale per le persone con disabilità che potrannovridurre il gap all’interno dei sistemi educativi dei paesi partner, consentiranno infine a gli attori chiave di coordinarsi e completarsi a vicenda.
In generale, il progetto DESEM sosterrà la realizzazione di obiettivi di organizzazioni internazionali come; CE, OMS, Erasmus +, UNCRPD, Agenda europea per l’educazione degli adulti 2030.